CONCLUSIONES DEL CUESTIONARIO DE FAMILIAS DE ALUMNADO EN SECUNDARIA DE OYÓN Y LAGUARDIA.

23 familias han respondido a los cuestionarios y los datos más relevantes de sus aportaciones son:

Las tres cosas que más gustan del centro son:

  •  Cercanía a casa; formación trilingüe, refuerzo de asignaturas y auzpoa
  • Diversidad, cooperación entre alumnos, igualdad de oportunidades (sistema público)
  • La cercanía, que es público y es la escuela de toda la vida que no me gustaría que se perdiera.
  •  Los compañeros de mi hijo, el apoyo que se le da, Va a gusto.
  • Pequeño, cercano y con pocos alumnos.
  • Cercanía, limpieza, confort.
  •  Las oportunidades que da a alumnos de los pueblos de alrededor para acceder a la educación y que haya pizarras digitales.
  • Cercanía profesores, padres y alumnos. Buena relación entre los alumnos. Lugar, ubicación.
  • Diversidad.
  • El horario. El profesorado está pendiente en cómo puede avanzar mejor mi hija.
  • Cuando llamas te atienden y temas de papeleo la secretaria te ayuda mucho. Son claros al hablar.
  • Mis sentimientos hacia el centro, era el de referencia en la zona.
  • Me gusta que sea un centro pequeño, manejable donde los alumnos reciben una atención individualizada.
  • Cercanía profesores, padres y alumnos. Buena relación entre los alumnos. Lugar, ubicación.

Las tres cosas que te gustaría cambiar del centro :

  • El problema de la falta de plantilla estable, la poca implicación del profesorado en algunas ocasiones. Importancia que se da a los contenidos conceptuales.
  •  La rotación continua del profesorado. La movilidad de los profesores, más trato con los padres y mejorar las instalaciones.
  •  Que no hubiese tanto cambio de profesorado, que parece que somos los últimos para que se acuerden del centro y que las familias se enterasen de lo que se acuerda en el centro
  • La movilidad del profesorado. Al ser de diferentes pueblos las familias no nos conocemos. La rotación continua del profesorado. Alto porcentaje de inmigración.
  • Problema del comedor, es muy pequeño y no se oferta a todo el alumnado.
  • Mayor oferta de estudios. La enseñanza debería ser con menos libros y más llevando todo a la práctica.
  • El horario de comida es horrible hay mucho diferencia de unos días a otros eso es un problema, martes y jueves come a las 12:25 y el reto de días antes de las 15:30 no come eso no me gusta.
  • Los profesores que por no caerle bien un alumno se cargan literalmente su curso y lo peor que los demás lo saben.
  •  La dificultad de las materias, a veces los profesores no dan la materia en condiciones. La disciplina, a veces deberían ser más estrictos con los malos comportamientos de los alumnos.
  •  Alto porcentaje de inmigración.
  •  Es verdad q los hijos van creciendo y tienen que ser más responsables e independencia. Pero yo no he sabido nada de esto a través de mi hija. Algo está pasando cuando con un profesor de sienten motivados y con otros no. Yo entiendo que es una edad muy mala y llevar un clase de adolescentes tiene que ser peor que meterse dónde los leones. Pero los profesores tienen más conocimientos que nosotros algo estamos haciendo mal. Y más comunicación padres profesores. Yo he pedido reunión con el tutor de mi hija porque no pude ir a la general y todavía estoy esperando.
  •  La enseñanza debería ser con menos libros y más llevando todo a la práctica.
  • Mayor implicación del profesorado, atención a las características del alumnado, y estabilidad del profesorado.
  •  Educación, algún profesor, el aspecto del instituto.
  •  Que tuviéramos un centro público para la Eso en Oyón hasta el final de la formación porque somos el municipio de mayor número de habitantes.
  • Los profesores deberían ponerse más a menudo en lugar del alumnado.
  • Problemas raciales.
  •  El alto porcentaje de inmigración y gitanos, consecuencia del bajo nivel académico.
  • Relación familia-centro, uso de nuevas tecnologías, modernizar el sistema educativo actual.
  • Las peleas violentas entre el alumnado.
  • Que se creara con las familias una plataforma de comunicación on line.
  • Comedor todos los días

En relación con sus hijos , les pedirían :

  •  Hablar mucho con ellos y apoyarles en lo posible.
  • Hacer un seguimiento de sus estudios. Si no hay buena relación entre alumno y profesor. Tener una conversación con los padres para mejorar y ver el problema que puede existir.
  •  Hablar con ellos de todo y apoyarles.(repetido)
  • Educar a tener respeto a sus profesores y compañeros.
  • Valorar su esfuerzo y mejorara su autoestima.
  • Establecer una complicidad con mi hijo para que pueda ayudarle en todos los niveles. Desde casa educando a ser respetuoso con profesores y compañeros.

En relación con el profesorado:

  • Nunca desautorizar al profesor.
  • Hacerle sentir que estoy detrás de todo lo que ocurre en el centro.
  • Anteponiendo siempre la decisión del profesor porque es el profesional.

En relación con otras familias:

  • Es importante una buen relación entre las familias, pero muchas veces no nos conocemos.
  • Participación de familias fuera del centro para mejorarlo.

 

En relación al ayuntamiento:

  • ¿Dónde o a través de que fórmula se pueden proponer cosas? ¿Cómo valorar o hacer propuestas en mi ayuntamiento? No hay relación con los ayuntamientos.
  • Educando a los hijos para que sientan las tradiciones de su pueblo.

 

En relación a la Administración educativa:

  • Ser más cautelosos con el tema  de bajas y sustituciones. Un alumno no puede tener 6 profesores distintos de una asignatura en un curso escolar.
  • En Oyón hay un gran problema con la emigración. Repartir a inmigrantes y gitanos en los centros públicos y concertados. De lo contrario el público se convertirá en un gueto.

 

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MANIFIESTO DE LAS FAMILIAS-RIOJA ALAVESA-

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FAMILIAS DE LA ESCUELA PÚBLICA DE LABASTIDA, LAGUARDIA Y OIÓN: MANIFIESTO SOBRE LA EDUCACIÓN

Las familias de los centros públicos de Labastida, Laguardia y Oion, después de un proceso de reflexión y debate conjunto, hacen público el siguiente manifiesto:

La educación que queremos para nuestros hijos e hijas es:

  • Laica e inclusiva, que permita la participación real y eficaz de todos los agentes
  • Que mire al futuro y que no dependa de los cambios políticos.
  • Que proporcione al alumnado aprendizajes interesantes, motivadores y experienciales que permitan el desarrollo de todas las competencias
  • Que el alumnado sea el centro de la educación: se respeten los distintos ritmos de aprendizaje y se dé respuesta a sus necesidades, intereses y
  • Que los aprendizajes estén relacionados con el entorno natural, sociocultural y económico
  • Que los centros trabajen en red que permita el intercambio de experiencias entre ellos y la coordinación entre Primaria y Secundaria

Las condiciones y medios que consideramos necesarios para ello son:

  • Un profesorado implicado, bien formado, estable y con buenas condiciones
  • Un liderazgo fuerte y reconocido de los equipos directivos que ejecuten un proyecto educativo de centro consensuado con la comunidad
  • Cambios radicales en la metodología y en los sistemas de evaluación.
  • Instalaciones dignas y atractivas (sala de tecnologías, laboratorio, instalaciones deportivas,…)
  • Permitir a las familias su participación real, equitativa y eficaz con grupos de trabajo en el diseño,  ejecución y evaluación  de los proyectos de centro y en el aula, que se le proporcione información fluida, inmediata y segura del alumnado, del profesorado, de las instalaciones y de los proyectos del centro.

 

Las familias ofrecemos colaboración para ello:

  • Abrirnos a los cambios e implicarnos en
  • Dedicar tiempo y experiencia a promover y facilitar la participación y cooperación entre la escuela y las familias para fomentar una mayor implicación de éstas.
  • Dedicar tiempo diario a nuestros hijos e hijas y educando en la misma línea en casa y en el centro
  • Valorar, respetar y agradecer el trabajo del profesorado. Demandas a otros sectores de la Comunidad educativa:

Al profesorado: Que se preocupen por cada niño y niña, no solo de su aprendizaje, sino de su desarrollo como persona. Que valoren el progreso y el esfuerzo de cada niña y niño. Que les enseñen a pensar, a aprender y que desarrollen su autonomía, creatividad y sentido crítico. Que eduquen en valores de justicia, igualdad y les enseñen a participar. Que cuenten con las familias, informándolas y escuchándolas

A los Ayuntamientos: Dar importancia y facilitar espacios para el juego y el deporte. Coordinar y mantener en óptimas condiciones las instalaciones de los centros. Facilitar espacios y actividades para la formación de las familias.

A la Administración Educativa: Promover la formación del profesorado continua y actualizada. Cambios en la forma de adjudicar las plazas del profesorado para que lleguen buenos profesionales, comprometidos y que permanezcan más tiempo en el centro. Que escuchen al profesorado y a las familias. Que se establezcan los ratios no sólo dependiendo del número, sino por las características del alumnado. Que se promueva una Formación Profesional acorde con el tejido industrial y las necesidades de la zona.

Laguardia a 15 de diciembre de 2017

AHORA HABLAMOS LAS FAMILIAS

Nélida Zaitegi de Miguel
NÉLIDA ZAITEGI DE MIGUEL

Maestra, pedagoga e Inspectora de Educación jubilada

Después de una vida dedicada a la educación en distintas responsabilidades: maestra, directora, inspectora, responsable de la formación de los equipos directivos, de programas de innovación educativa (convivencia y paz y competencias para la vida), ahora me dedico con gusto y con calma a asesorar en dirección y liderazgo educativo y en convivencia y paz positiva. Directora de la Revista digital  CONVIVES y Vicepresidenta de CONVIVES, asociación para la convivencia escolar.Miembro del Observatorio estatal de la convivencia como persona de reconocido prestigio. Miembro de Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Euskal Herria. En marzo de 2017 asumió el cargo de presidenta ​ del Consejo Escolar​ de Euskadi.

LAS 3 COSAS QUE HE APRENDIDO

1 –EDUCAR ES ENSEÑAR A SER BUENA PERSONA, BUENA CIUDADANA Y BUENA PROFESIONAL.

Los nuevos escenarios, la sociedad del conocimiento, demandan nuevas competencias, muchas muy diferentes a las que han sido útiles hasta ahora. La educación ha de responder a ellas y dirigir todos sus esfuerzos hacia la el desarrollo de las competencias personales (aprender a ser), sociales (aprender a convivir) y profesionales (aprender a aprender, a hacer y a emprender). Es decir, personas capaces de gobernarse a sí mismas y de colaborar con otras en la construcción de una sociedad más justa, humana y humanizante.
2-LA EDUCACIÓN ES RESPONSABILIDAD DE TODA LA SOCIEDAD

La escuela, la educación formal, no puede hacerlo sola. La responsabilidad de preparar a las nuevas generaciones para que sean mejores y más felices, es de toda la sociedad: las familias, los agentes sociales y la ciudadanía. Se educa siempre y en todo lugar y todo el mundo educa. El ejemplo, los modelos que se ofertan a la niñez y a la juventud educan más que todos los discursos llenos de moralina. Si lo que se dice no es coherente con lo que se hace, se fomenta el cinismo y la doble moral.
3-EL PROFESORADO ES EL ELEMENTO MÁS IMPORTANTE DEL SISTEMA EDUCATIVO

Un profesorado competente y comprometido es la pieza clave del sistema educativo. Cuando reflexiona y va transformando sus prácticas, superando las incoherencias y construyendo caminos alternativos. Cuando combate todo tipo de discriminación, autoritarismo, rutina y sinsentido para garantizar que todo el alumnado se desarrolle al máximo y pueda continuar aprendiendo, de modo que cada cual busque su propia excelencia, no se conforme con la mediocridad y dé lo mejor de sí en todo .
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AHORA TOCA ESCUCHAR LA VOZ DE LOS PADRES. SABER, DIALOGAR Y COMPARTIR

Hola madres y padres:

El pasado día 15, se reunieron mas de 50 profesores de toda Rioja Alavesa para hablar de EDUCACIÓN.

A continuación os dejo un resumen de la ponencia de dos de los profesores que participaron en este plenario.

Mas adelante seremos los padres los que tendremos que OPINAR SOBRE EDUCACIÓN.

Si eres de los que tienes ganas de exponer tus ideas, tus dudas, tus preguntas o tus soluciones sobre LA EDUCACIÓN DE TUS HIJOS.

PARTICIPA Y OPINA

Comenzamos con un CAFÉ-TERTULIA este martes 21 de noviembre a las cinco de la tarde en el instituto de Laguardia. 

ESTÁIS TODOS INVITADOS

CAFÉ-TERTULIA EN EL IES SAMANIEGO DE LAGUARDIA

INVITACIÓN CAFÉ-TERTULIA


El AMPA EL FABULISTA del IES SAMANIEGO invita a todos los padres, madres y tutores de alumnos del centro , así como a todos los miembros del profesorado que quieran acudir a un CAFÉ TERTULIA .

TEMAS PARA LA TERTULIA.

  • COMO IMAGINAS LA EDUCACIÓN DE TU HIJO/A PARA SU FUTURO
  • EDUCACION EMOCIONAL, COMPETENCIAS PERSONALES Y SOCIALES
  • PROYECTO DE LOS CONSEJOS ESCOLARES DE EUSKADI Mejorar la educación. Saber, dialogar, aportar.

Lugar : Sala Mantible del IES SAMANIEGO en Laguardia.

Día y hora:  Martes 21 de noviembre a las 5 de la tarde.

Si es posible, se ruega confirmación antes del lunes para organización de espacios.

Whatsapp 626078840

 

PLAZAS PARA CURSOS DE IDIOMAS EN EL EXTRANJERO.

Plazas para la realización de cursos de inglés, francés y alemán en el extranjero para alumnos y alumnas de 3º y 4º cursos de ESO y de 1er y 2º cursos de Bachillerato matriculados en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma del País Vasco (2017-2018).

 

https://www.euskadi.eus/ayuda_subvencion/2017/hizkuntza-atzerri/y22-izapide/es/

Abierto el plazo de presentación de solicitudes (24/10/2017-23/11/2017)

DIRIGIDO A :

Alumnado de niveles no universitarios

Requisitos:

  • Haber obtenido en el curso anterior una nota mínima de 7,00 en el/los idioma/s solicitado/s y alcanzar una puntuación total igual o superior a 16,00 como resultado de la suma de la nota media del curso anterior y la nota del idioma solicitado.
  • El/los idioma/s correspondiente/s a la plaza que se solicita debe haber sido cursado en los dos cursos inmediatamente anteriores a la fecha de presentación de la instancia (2015-2016 y 2016-2017), el último de ellos en un centro de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma del País Vasco sostenido con fondos públicos.
  • Ingresar dentro de plazo la participación económica que se corresponda con la del tramo al que este adscrita la plaza, contemplada en el artículo 2.2.
  • No haber accedido, en años anteriores, a plazas de aprendizaje de idiomas en el extranjero convocadas por el Departamento de Educación, con excepción de los alumnos que hubieran accedido a plaza por haberla obtenido como premio en las Olimpíadas Matemáticas.
  • Cumplir 19 años como máximo en el año 2018.

OBJETIVO:

Convocar 533 plazas para la estancia de tres semanas y realización de cursos en Irlanda, Reino Unido, Francia y Alemania, durante el verano de 2018 según se especifica en el siguiente cuadro, dirigidas a alumnos y alumnas de 3° y 4º de Educación Secundaria Obligatoria y de 1er y 2º cursos de Bachillerato matriculados en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma del País Vasco.

País e idioma

Tramo 1

Tramo 2

Total plazas

ESO

BACH

ESO

BACH

1. Inglés en Irlanda

70

83

20

25

198

2. Inglés en Reino Unido

88

107

32

38

265

3. Francés en Francia

30

20

50

4. Alemán en Alemania

10

10

20

Total plazas

388

145

533

Dotación presupuestaria

847.038 (euro)

Prestación económica

El derecho al disfrute de una de las plazas convocadas implicará el abono de la correspondiente participación económica por parte del alumno o alumna.

  • Tramo 1: 170 euros
  • Tramo 2: 680 euros

Serán encuadrados en el tramo 1 aquellos alumnos y alumnas que hayan recibido beca en la convocatoria de becas y ayudas al estudio para la escolarización de estudiantes de niveles no universitarios para el curso académico inmediatamente anterior a la fecha de presentación de la instancia.

Serán encuadrados en el tramo 2 los alumnos y alumnas que no hayan recibido beca en la convocatoria señalada en el párrafo anterior.

ESCUELA DE MADRES Y PADRES. “CEREBRO ADOLESCENTE Y CONSUMO DE ALCOHOL”

Hola a tod@s.

Me avisan desde los Servicios Sociales de la Cuadrilla, que todavía hay plazo para apuntarse. Es una charla interesantísima, sobre todo a la vista de los resultados de una encuesta realizada entre nuestros hijos y adolescentes de toda la zona.

Es alarmante que el consumo de alcohol entre adolescentes se inicie antes de los 13 años.

SI HAY UN NÚMERO SUFICIENTE DE PERSONAS, SE PONDRÁ AUTOBÚS.

¡¡¡ ANIMAOS!!!

HAY QUE  APUNTARSE LO ANTES POSIBLE EN EL SIGUIENTE MÓVIL 

YOLANDA  650471719

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